A avaliação em EaD tem papel central. Ocorrem, em geral, na educação presencial, momentos de aprendizagem separados dos momentos de avaliação. Há momentos específicos pare se realizar avaliação. No caso estou me referindo especialmente à prova, como forma de avaliação (há também os trabalhos para casa, que normalmente possuem peso menor que as provas). Entretanto, concordo com Luckesi quando ressalta que há grande diferença entre exame e avaliação. O que é exame? Exame observa que naquele momento o estudante soube responder a algumas questões e outras não; apenas isso. E o que é avaliação? Avaliação é um instrumento para avaliar algo, investigar os processos pelo qual está passando e, principalmente, se está no caminho para atingir determinada finalidade. A avaliação é o instrumento de retro-alimentação do processo de ensino-aprendizagem. Serve para observar em que ponto da caminhada o sujeito se encontra e qual a orientação necessária para atingir as finalidades educativas propostas. Esse é o objetivo da avaliação. A avaliação, nesse sentido, está a favor da aprendizagem. O exame, em oposição, classifica e diferencia os que tiveram mais acertos dos que tiveram menos acertos, não objetiva a aprendizagem*.
Na EaD a avaliação acaba assumindo um papel essencial e conectada aos momentos de aprendizagem. A própria modalidade exige uma constância na participação dos estudantes, momentos que são registrados e compartilhados, permitindo a possibilidade de observação mais atenta ao aprendizado do aluno. Em uma atividade que propõe o debate de um tema realizado por meio de fórum, por exemplo, terá por princípio o compartilhar de idéias, tudo mediado pelo professor/tutor e registrado por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Essa possibilidade permite uma constante avaliação de como os estudantes estão interpretando conceitos e como os significam. Além, claro, de promover a autonomia e o compartilhamento de idéias. Na EaD (na EaD comprometida com o aprendizado do aluno) a avaliação processual/diagnóstica mescla-se com os momentos de aprendizagem em que o aluno desenvolve na escrita suas reflexões e as registra no AVA, permitindo que o professor acompanhe seus passos.
Há outras interfaces interessantes que auxiliam estudantes e professores, como no caso do diário de bordo, webfólio, blogs, wikis, entre outros. O importante é que sejam utilizadas como fonte de construção do conhecimento e da autonomia ao mesmo tempo em que permitem avaliação e auto-avaliação.
* Quem se interessar, pode ler textos sobre avaliação no site do Cipriano Luckesi em: http://www.luckesi.com.br/
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